性別有光譜,其實認知和判斷力的光譜多

性別有光譜,其實認知和判斷力的光譜更多


性別光譜(跨性別):

別以為只有台灣的教育當局和立法當局都落在一大票自以為思想先進
, 而實在是心智低能的人在瞎搞: 在加拿大有個法律系老師只因為
在課上討論個人意見會和法律常會抵觸, 他說自己為例, 他自己反對
墮胎, 但法律不是如此. 居然, 班上一些學生認為教授的言談對她們
有壓迫.

這個學校把教授開除了. 報紙把這個學校比成文革時的大陸.

這個學校甚至要教師去學習 QMUNITY 的論
點. 這組織在提倡所謂多元性別. 你以為台灣多元性別先進嗎
? Sorry.QMUNITY 在提倡 LGBTQQ2S, 即女同性戀者, 男同性戀者,
雙性戀者, 變性人, 怪胎, 性徵未定者, 或雙靈人. 這些學校會要求
教師去學習接受世界上沒有百分之百的男或女, 而每個人在性別光譜
中各有不同.

其實世界上本來很多事不容易搞清楚. 古時的人比現在腦子好, 就是
不去理會它. 有些事可以做, 不可以講. 因為講明了, 也未必有用,
主要是要細講的話, 沒完沒了. 我們社會對待個人差異有時有必要容
忍, 或接受, 或當做一種典範. 不過一但立法了, 有時, 容忍反而變
得更不容易, 因為要攤在陽光下用放大鏡看, 問題是我們社會還沒有
一個可信的放大鏡.

我聽說我們初級中學教科書己經在把多元性別編成教材. 我覺得很可笑.
我們的教材充其量只能算是資訊. 教材的目的原是要教學生去理解一
個現象的內容, 而不是被告知現象表面膚淺的答案. 最理想是只教學生如何判斷和
利用思想工具和方法做判斷.

我們搞教育的人自己不會思考, 而把帶有意識形態的文字資料當教材. 我若是學生,
我會選擇逃學. 我若教師, 我會在教室去告訴學生說課本的東西離事
實很遠, 你們未必要相信, 因為編教材的人很多是笨蟲. 當學生, 要
學會獨立思考.





QMUNITY, an organization for LGBTQQ2S (lesbian, gay, bisexual, trans,
 queer, questioning and two-spirit) people.
 Teachers were told in no uncertain terms, for instance, that
 「no one is 100-per-cent male or female」 and that everyone is somewhere
 on the 「gender spectrum.」

雙靈是至少150個北美原住民部落都有的一種社會角色，指的是「第三性」。雙靈人在當代美國歸類為男女同性戀，雙性戀，跨性別，雌雄同體等人。以上說的部落各有自己的名詞稱呼，雙靈（two-spirit）這一概括所有北美原住民類似觀念的詞源於1990年加拿大舉行的第三次第一國族男女同性戀大會。

在傳統部落中雙靈人通常被視為體內擁有男女兩個性別之靈魂的人，服裝混合了男女兩性的服裝，在部落中有其特殊的身分與社會角色。例如在某些部落中男身雙靈人會作巫醫，輔導師或埋葬死者的工作，又例如也有女身雙靈人作的酋長與獵人的工作的紀錄。婚姻狀況則類似普通人。

現代在美國猶太基督教觀念的影響之下，雙靈觀念已失去許多印第安人的重視。

臺灣原住民族也有近似雙靈的概念。泰雅族對於性別氣質不符合生理性別者，會被認為是心裡住著不同的一個人，而這類特別的人會被認為是具有巫靈體質，而在部落之中受到尊重和敬畏，太魯閣族語稱為「hagay」^[1]。南部排灣族部落則泛稱為Adju（原意為好姊妹淘互稱之代稱詞），在部落扮演重要祭典的吟唱者，守護祖先留下的天韻.

 跨性別